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超有效率！高雄的英文真正讓學習達到事半功倍
從小到大 我們都被教導著：『英文很重要』
於是我們努力的唸英文 學習英文,甚至覺得學英文只為了考試！？
但你真正知道大家那麼強調英文很重要,到底是為了什麼嗎？
我想學習英文不應該只是為了應付考試,高雄的英文還有很多非常重要的功能,
大家千萬不要只記得「考試」,考試測驗只是一種練習方法 絕對不是學英文的目的。
簡單告訴各位學好英文至少可以得到以下好處：
出國溝通無障礙 高雄的英文提升國際競爭力 高雄的英文求職、職場佔上風 高雄的英文順利畢業好升學 高雄的英文
英語依然是流通最廣的國際語言,是與世界交流的工具,我們有必要具備一定的英文能力。
如果放棄學英文,將跟不上時代潮流，因此學好英文也成了提升國際競爭力的重要課題。
學的更快，學的更多，就是自我成長的動力！
學習絕對不受環境、年齡上的限制
更是為了自己,更要用有效率的方式學習,結果才不會是「事倍功半」。
如果你想找關於高雄的英文的相關資訊,
希望這篇文章除了高雄的英文外 能夠順利幫助到你找到真正的學習方式,一定可以 加油！
寫程式已成全球趨勢，元智大學全台首創程式語言加英語的「新雙語課程」，將在下學年全面列入通識必修的4學分，目標是讓不論人文科系或是理工學院在畢業前都要學會寫APP，與時代高雄的英文潮流接軌、提升職場競爭力。
元智大學校長吳志揚表示，元智過去以雙語為主軸，高雄的英文現在著手發展英語、程式語言新雙語，未來各學院都會再加入程式設計課程，內容包括程式設計、資料庫、網頁程式等基本資訊能力，將自今年9月新生開始試辦，預計明年正式上路，在學生也可透過學校課程，自主學習程式語言設計。
吳志揚說，程式語言跟外語一樣是重要的溝通能力，人文科系的學生高雄的英文一樣都要會，像是他就發想可以開發出唐詩300首、莎士比亞等文學APP，但光有資訊能力也不足，內容加上技術才是必勝關鍵，或許高雄的英文將來還能獨佔華文市場。
因此，各學院可以因應不同的需求加入課程，像是人文社會科學院學生就需要著重在基礎程式語言設計，而原本就有程式基礎的電資學院就可以加深加廣，加強更艱深的程式語言。
程式語言課程也會和業界合作，例如遠傳等企業也會派業師到校上課，協助訓練學生，包括證券協會、壽險協會等，讓App設計能夠真正與產業結合，符合產業趨勢或方向，還會邀請在外比賽得獎的在校生，拍攝磨課師課程，鼓勵學弟妹的士氣。
元智大學今年也同樣提供新生獎勵措施，只要學生指考採計科目（至少3科）原始總分在前15%，第一年學雜費比照國立大學收費標準，第二至四年成績符合標準者，還可獲得每學期新台幣5萬元補助。六月首次高溫破表，導致各地用電量激增，台電因此採取限電的緊急應變措施，希望能緩解這波用電高峰。談到限電，不得不談談綠能政策。由於全球暖高雄的英文化快速，各國祭出各種Green Policy（綠能政策），藉此減緩暖化速度，維持環境的永續性。
今天我們就從綠能政策出發，談談兩個容易搞混的高雄的英文單字，他們正好也是多益測驗的高頻率單字，快來看看他們的差別吧！
節約能源的英文為energy conservation，所以說到限電，我們就必須知道conserve這個單字。
conservation從字尾可判斷是conserve的名詞變化，字首「con-」代表的是together（with），有時候也會以「com-」的形式出現。變化的規則是，如果後面的字母是發唇音的b、p、m，為了方便發音，n就會以m取代，例如combat（bat有打擊fight的意思，一起打擊便是上戰場戰鬥）。
conserve中的「serve」來自拉丁文servare，表示keep，所以此單字的意思是to keep together，也就是「一起保存」，用英文的解釋更能幫助我們了解：
Conserve: to keep something from waste, damage, or change.（為了不受到浪費、破壞或改變而維持某種物質狀態之意）
重點單字
1. resource(s)（n.）資源
「re-」表again，source表來源，所以讓同個來源的物質一直被重複使用，就是「資源」，是多益常考的單字。由resource延伸，若一個人可應用的資源很多，就是很聰明的、足智多謀的－resourceful（adj.）。
2. nothing more than只不過是
這個片語是only的意思，中文可以翻成「只不過是～」。
3. prolong (v.) 延長
這個動詞是從long這個單字變化而來，字首「pro-」有forward、onward的意思，所以往前延伸就是「延長」囉！
4. crisis (n.) 危機
這也是多益高頻率名詞，表示危機，複數為crises，這個變化法非常常見，其他例子像是hypothesis－hypotheses，只要記住這個變化原則有些單字就難不倒你。
5. run out of (v. phr.) 用完
這個動詞片語重複出現多次，是大家熟悉的「用完」。
6. reduce (v.) 減少
「–dece」這個字根來自拉丁文decere，表達bring、lead，原意為to bring back，經過時間的演變，意思變為to bring to a simpler or lower state帶到一個比較簡單或低一點的狀態；最後演變成今日的「diminish in size or amount」，減少之意。注意「-duce」這個字根非常常見，如多益常考的produce有製造的意思。
7. demand (n.) 需求
名詞是「需求」，當動詞時則有「要求」的意思，多益考試中常用在命令句。
※demanding (adj.)高標準的
由conserve可延伸出conservative「保守」這個常見單字。由字尾判斷可知這個單字是conserve的形容詞變化，a conservative society指的就是「一個保守的社會」。
學會了conserve（保存）的用法後，讓我們來學一個長得和conserce很像、中文意思也很相近的reserve。
由以下短文來了解這個單字的用法：
Energy conservation is not about making limited resources last as long as they can, that would mean that you are doing nothing more than prolong a crisis until you finally run out of energy resources all together. Conservation is the process of reducing demand on a limited supply and enabling that supply to begin to rebuild itself.
（所謂的節約能源並不是讓有限的資源盡量延長使用期限，那代表你不過只是在這個危機來臨前延長這個過程，直到資源耗盡。節約能源應該是在有限的資源之下，減少需求的一個過程，並且促使這個資源能夠自我重建。）天童美語首屆英文兒歌大賽優秀獎、天童美語首屆ABC智能大賽第二名、2008-2009年度星星火炬全國少兒英語風采大賽英語口語學前組金獎、2010年第三屆萬人聯考小狀元、2011年萬人聯考“三連冠”、2013年萬人聯考“三連冠”、2016年萬人聯考“三連冠”……從10年前還在羨慕鄰居家的孩子會說英語，到如今看著自己家孩子滿滿一抽屜的榮譽證書，白子昊的媽媽心中說不出的歡喜，天童美語十年，讓白子昊打下了穩健的英語根基，更塑造了他堅韌不拔的個性和踏實的成長足跡。
對於家長來講，沒有什麼比看著孩子快樂、優秀的成長更值得幸福的事了，雖然在我們的眼中，他們依然是那個調皮搗蛋的熊孩子，可是在天童美語整潔的高分試卷、舞台上熱情洋溢的英語演講、高雄的英文學習時認真嚴謹的神情，讓我們在不知不覺中，感慨著孩子真的長大了。
“我們小區的家長都很重視教育，很多孩子的英語都說的非常好，特別讓人羨慕，那個時候白子昊還小，但是'一定要讓孩子學習英語'的這個想法已經在我的腦海裡生了根。”白子昊4歲的時候，恰逢包頭天童美語昆區分校招生，而且得到了一張試聽券，於是，這個想法開始發芽，“學不學英語這個不是家長說了算的，關鍵還要看孩子喜不喜歡，沒想到一節試聽課下來，兒??子興高采烈地跑過來，仰著貼滿了各種好看貼紙的紅撲撲的小臉跟我說，媽媽，我要來這裡學英語!我怕孩子是三分鐘熱度，就問他喜歡這裡嗎?老師好嗎?兒子毫不猶豫地告訴我喜歡，難得一個4歲的孩子能對一件事表現出這麼大的興趣，我這個做媽媽的當然得支持。”一次偶然的試聽課，一群充滿激情與活力的老師，讓白子昊與英語結緣，成就了他十年的天童美語之旅。
對於孩子學習英語，白子昊的媽媽與其他家長一樣，並沒有太多的要求，但是一個又一個令人驕傲的成績總是讓她開心不已，而孩子對英語學習那份一直不減的熱情更令她驚喜萬分，“十年間，有的孩子因為學習壓力越來越大而放棄了在天童美語的學習，甚至有時候我自己都會打退堂鼓，因為每個週六、週日都要去上課，孩子玩的時間少了，我的自由時間也少了，所以我有時會試探性地問他覺得累嗎?還想學嗎?不想學我們也可以停了，可兒子總是堅定地告訴我不累，我要學!”白子昊對英語學習的這份堅定和熱情，不僅讓媽媽為原來的想法汗顏，也促使他更好的帶動別的學科，所有功課齊頭並進。
“天童美語的課堂氛圍輕鬆、活潑、生動、快樂，老師對孩子用心、關心、熱心、耐心，孩子們在課堂上邊玩邊學，感覺不到任何壓力，常常在與老師、同學的互動中樂的'東倒西歪'，有時甚至'放肆'地不成樣子，可老師依然那麼地愛這些孩子，孩子也用過硬的成績回報著老師。”十年，白子昊的媽媽送孩子上課已經成為了一種習慣，甚至是一種期待，她忽然明白了也許這就是孩子對天童美語的感情吧，一種難以割捨的母校之情。
“十年英語之路，兒子是幸運的，因為他的老師都很優秀，啟蒙老師王旭帶領孩子開啟學習英語的大門，用她全部的耐心和愛心引發了孩子對英語學習的熱情;高雄的英文讓孩子更加熱愛英語學習，不僅傳授英語知識，更重要的是，她在潛移默化中教給孩子做人的道理。”老師們的辛勤付出，不僅讓家長感動，更贏得了孩子的敬重和喜歡，正是這樣的一種情愫，讓白子昊在學校初二英語期末考試中考取了滿分，更在初二下半年的期中考試中取得了包鋼三中全年級第一的好成績，“他沒有辜負江楠老師的期望，在每次取得好成績時，他第一個要告訴的人就是江楠老師，直到現在，他都清晰地記得江楠老師寫給他的畢業寄語：多讀書，讀好書;孝敬父母;做一個正直、善良、快樂、向上的人。”
如今，白子昊已經用聯考第一和學校滿分的成績，為天童的英語學習劃上了圓滿的句號，“這一路走來，感謝的話太多，感謝天童美語這所擁有先進教育理念，用愛心做教育的學校，相信有了天童美語堅實的英語基礎和快樂英語的學習歷程，在今後的英語學習中，孩子一定會游刃有餘，衷心希望天童美語老師們的事業蒸蒸日上，天童美語能繼續秉承一貫的科學教育理念，讓更多的孩子受益!”
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